资源标题：小学语文“大目标、大任务”课程设计与实践课程【2023年7月暑假杭州】
资源信息
资源类型：directory
分享者：耐心*蜜饯
分享时间：2026-01-22 20:08:47
资源大小：12.62 GB
资源目录
├── 2023年7月杭州语文课件【千课万人】
│ ├── 《红楼春趣》课件
│ │ ├── 文案
│ │ ├── 字体
│ │ └── 红楼春趣.pptx
│ ├── 《湘云醉卧》课件
│ │ ├── 初稿
│ │ ├── 视频
│ │ ├── 音乐
│ │ ├── 字体
│ │ ├── 湘云醉卧（40分钟版）.pptx
│ │ └── 湘云醉卧（80分钟版）.pptx
│ ├── 鲍国潮：名著阅读.pptx
│ ├── 邓夏秋：跨媒介撬动整本书阅读.pptx
│ ├── 邓玉琳：语文教师主导的跨学科教学实践探索.pptx
│ ├── 顾秋红：国语雅韵课程的实施.pptx
│ ├── 黄亢美：让字词教学更有文化.pptx
│ ├── 蒋军晶：基于单元，实施任务群教学.pptx
│ ├── 刘发建：跟着名家学语文.pptx
│ ├── 林志芳：基于课标的小学语文作业创新设计.pptx
│ ├── 李竹平：小学语文跨学科学习任务群理解与实践.pptx
│ ├── 李祖文：继承与创新，“1+X联读”的概念与实施途径.pptx
│ ├── 施茂枝：学业质量标准与质量测评命题.ppt
│ ├── 魏星：单元整体教学的N种实践样态.pptx
│ ├── 肖川：生命教育——校本课程的主题建构与内容选择.pptx
│ ├── 薛法根：主题统整的单元整体设计.pptx
│ ├── 肖绍国：学习任务群下整本书阅读的句段教学法.pptx
│ ├── 雪野：从童诗谈儿童诗教学.pptx
│ ├── 闫学：基于主题的儿童绘本阅读课程设计与实施.pptx
│ ├── 朱爱朝：二十四节气课程的开发与实施.pptx
│ ├── 钟传祎：基于学习力的跨学科写作教学策略.pptx
│ ├── 张学青：读书这么好的事.pptx
│ └── 朱煜：我所理解的学习任务群.pptx
├── 001.王崧舟：基于读物逻辑的“整本书阅读”教学策略的探索（1）.mp4
├── 002.王崧舟：基于读物逻辑的“整本书阅读”教学策略的探索（2）.mp4
├── 003.薛法根：主题统整的任务单元整体设计（1）.mp4
├── 004.薛法根：主题统整的任务单元整体设计（2）.mp4
├── 005.何捷：情境创设——让学习更具真实感（1）.mp4
├── 006.何捷：情境创设——让学习更具真实感（2）.mp4
├── 007.刘发建：跟着名家学语文，轻轻松松教语文—我们的“名家经典阅读周”课程实践（1）.mp4
├── 008.刘发建：跟着名家学语文，轻轻松松教语文—我们的“名家经典阅读周”课程实践（2）.mp4
├── 009.汪潮：核心素养下语文课堂“教-学-评”的“一体化”（1）.mp4
├── 010.汪潮：核心素养下语文课堂“教-学-评”的“一体化”（2）.mp4
├── 011.韩兴娥：文史结合的直播双师诗词教学——课内海量阅读的理念、序列（1）.mp4
├── 012.韩兴娥：文史结合的直播双师诗词教学——课内海量阅读的理念、序列（2）.mp4
├── 013.朱煜：我所理解的学习任务群（1）.mp4
├── 014.朱煜：我所理解的学习任务群（2）.mp4
├── 015.郭蕾：基于新课标评价理念的过程性评价实践研究（1）.mp4
├── 016.郭蕾：基于新课标评价理念的过程性评价实践研究（2）.mp4
├── 017.张敏华：新课标背景下思维图示的科学使用（1）.mp4
├── 018.张敏华：新课标背景下思维图示的科学使用（2）.mp4
├── 019.魏星：单元整体教学的N种实践形态（1）.mp4
├── 020.魏星：单元整体教学的N种实践形态（2）.mp4
├── 021.罗才军：小古文，大发现，妙无穷（1）.mp4
├── 022.罗才军：小古文，大发现，妙无穷（2）.mp4
├── 023.林志芳：基于课标的小学语文创新作业设计（1）.mp4
├── 024.林志芳：基于课标的小学语文创新作业设计（2）.mp4
├── 025.李竹平：小学语文跨学科学习理解与实践（1）.mp4
├── 026.李竹平：小学语文跨学科学习理解与实践（2）.mp4
├── 027.王乐芬：“全阅读”——为儿童全面成长奠基（1）.mp4
├── 028.王乐芬：“全阅读”——为儿童全面成长奠基（2）.mp4
├── 029.郭学萍：新课标背景下 ——“整本书阅读”与“创意写作”（1）.mp4
├── 030.郭学萍：新课标背景下 ——“整本书阅读”与“创意写作”（2）.mp4
├── 031.邓夏秋：跨媒介撬动整本书阅读——“电影遇见书”影视课程的构建与实施（1）.mp4
├── 032.邓夏秋：跨媒介撬动整本书阅读——“电影遇见书”影视课程的构建与实施（2）.mp4
├── 033.肖川：生命教育——校本课程的主题建构与内容选择（1）.mp4
├── 034.肖川：生命教育——校本课程的主题建构与内容选择（2）.mp4
├── 035.钟传祎：基于学习力的跨学科写作教学策略（1）.mp4
├── 036.钟传祎：基于学习力的跨学科写作教学策略（2）.mp4
├── 037.张立：半年会识字 一年能读书——“诵读识字·自主读写”教学成果24年实践经验分享（1）.mp4
├── 038.张立：半年会识字 一年能读书——“诵读识字·自主读写”教学成果24年实践经验分享（2）.mp4
├── 039.顾秋红：“国语雅韵”课程建设与实施（1）.mp4
├── 040.顾秋红：“国语雅韵”课程建设与实施（2）.mp4
├── 041.朱文君：小古文里走出“大语文”（1）.mp4
├── 042.朱文君：小古文里走出“大语文”（2）.mp4
├── 043.蒋军晶：基于单元，实施任务群教学（1）.mp4
├── 044.蒋军晶：基于单元，实施任务群教学（2）.mp4
├── 045.张云鹰：构建无边界的阅读新空间（1）.mp4
├── 046.张云鹰：构建无边界的阅读新空间（2）.mp4
├── 047.李祖文：继承与创新——“1+X 联读”的概念与实施路径（1）.mp4
├── 048.李祖文：继承与创新——“1+X 联读”的概念与实施路径（2）.mp4
└── 049.黄亢美：让汉字的启蒙教育更有文化——谈谈“课标”倡导的字理识字（1）.mp4